Zdaj je dobro znano in znano, da so izvršilne funkcije tesno povezane (skupaj z inteligenco) z mnogimi vidiki našega življenja: imamo podatke o njihovi napovedljivosti glede na akademska uspešnost, do ustvarjalnost, bralne sposobnosti in razumevanje besedila, alle matematične spretnosti, al jezik in vseagresija.

Običajno pa se raziskave pri analizi učinka izvršilnih funkcij na pomembne vidike našega življenja osredotočajo predvsem na t.i. hladne izvršilne funkcije, to je bolj "kognitivno" in brez čustev (na primer delovni pomnilnik, kognitivna prožnost in zaviranje); veliko manj se govori namesto tako imenovanih vročih izvršilnih funkcij, to je tistih, ki zadevajo namene, ki vodijo naše odločitve (zlasti če so prežeti s čustvenimi in motivacijskimi vidiki), čustveni nadzor, iskanje zadovoljenj in sposobnost, da jih odložimo .

Leta 2018, Poon[2] zato se je odločil, da bo preizkusil skupino mladostnikov glede na šolsko učenje ter glede na njihovo psihološko počutje in sposobnost prilagajanja; hkrati so bili isti mladostniki podvrženi vrednotenju izvršilnih funkcij, tako hladnih kot vročih, s pomočjo posebne standardizirane baterije.


Kaj je izhajalo iz raziskave?

Kljub temu, kar je avtor povedal v svojem članku, so bili vsi testi uporabljeni za oceno mraza (nadzor pozornosti, zaviranje delovnega spomina, kognitivna prilagodljivost in načrtovanje) in vročega (sprejemanje odločitev) so bili med seboj komaj ali sploh niso povezani (najvišja korelacija in le ena, ki je dosegla raven statistične pomembnosti, je bila le r = 0,18!); to nam omogoča domnevo v skladu s trditvami Miyakeja in njegovih kolegov[1], da so različne komponente izvršilnih funkcij med seboj relativno ločene.

Zelo zanimiv vidik je, da brez vpliva na intelektualno raven, hladne izvršilne funkcije so napovedovali akademska uspešnost medtem prisrčne izvršilne funkcije se je izkazalo za napovednopsihološka prilagoditev.
Hladne in vroče izvršilne funkcije, čeprav delujejo sinergistično, se zdijo dva različna konstrukta in različnega pomena glede na različne življenjske kontekste.

Nazadnje, drugi omembe vredni podatki zadevajo trend rezultatov v testih, uporabljenih v tej raziskavi, starih od 12 do 17 let: verbalni delovni spomin kaže nenehno rast s starostjo (v obsegu, obravnavanem v tej raziskavi), ki kaže tudi hitro naraščanje okoli 15. leta starosti; tudi nadzor pozornosti se v tej starostni skupini stalno povečuje; tam kognitivna prožnost zdi se, da se nenehno povečuje do starosti 16 let; podobno tudi sposobnost zaviranje kaže strm dvig s 13 na 16; tam načrtovanjekončno kaže stalno rast s starostjo, ki pa kaže največji porast okoli 17. leta starosti.
Zelo drugačen je trend vroče izvršilne funkcije ker je trend od 12. do 17. leta zvončast (ali obrnjen "U"); z drugimi besedami, pri starosti 14-15 let so opazne slabše uspešnosti (v tej raziskavi) v primerjavi s prejšnjo in naslednjo starostjo; natančneje, v tej starostni skupini obstaja večja nagnjenost k tveganju in iskanje majhnih, a takojšnjih zadovoljenj (v primerjavi s tistimi, ki so časovno bolj oddaljene, a večje).

Za zaključek ...

Kar zadeva hladne izvršilne funkcije, se zdi, da zaviranje, delovni spomin in kognitivna fleksibilnost dozorijo prej kot pri načrtovanju; zato lahko domnevamo, da so prvi (bolj osnovni) podlaga za razvoj slednjega (višjega reda).

V primerjavi z vročimi izvršnimi funkcijami bi lahko opaženi obrnjeni vzorec "U" pojasnil povečano nagnjenost k tveganemu vedenju, ki ga pogosto opazimo v adolescenci.

Na splošno se zdi, da testi za hladne izvršilne funkcije in tisti za vroče izvršilne funkcije dejansko merijo različne konstrukte: prvi se dejansko zdi bolj povezan z doseganjem bolj "kognitivnih" ciljev (na primer šolska uspešnost), slednji so bolj povezani z bolj socialnimi in čustvenimi cilji.

Bolj integrirana vizija izvršilnih funkcij je zato uporabna, prepogosto neuravnotežena izključno na več komponentah hladno.

Morda vas zanima tudi:

REFERENCE

Začnite tipkati in za iskanje pritisnite Enter

napaka: Vsebina je zaščitena !!