V prejšnjem članku smo govorili študija o izvršilnih funkcijah, ki napovedujejo matematične spretnosti.

Tokrat pa bomo po zaslugi študije Johanna in sodelavcev [1] govorili o tem izvršilne funkcije in branje. Zlasti za branje, dekodiranje in razumevanje bosta preučeni dve neodvisni, vendar zelo povezani komponenti.

Hipoteza je, da lahko pri branju igrajo pomembno vlogo podkomponente izvršilnih funkcij. Še posebej:

  • La delovni pomnilnik na splošno, glede na nove študije (zlasti metaanaliza Peng in sodelavcev [2]), je v korelaciji z bralnimi spretnostmi, zlasti v zgodnjih letih ali v fazi branja branja, med delovnim spominom verbalno zlasti bi bilo bolj koristno v kasnejših fazah.
  • La prilagodljivost lahko igra pomembno vlogo pri upravljanju prehoda med pomembnimi informacijami, ki jih pravkar preberejo, in novimi informacijami, ki jih je treba pridobiti med branjem.
  • L 'zaviranje bi ga lahko uporabili za prepoznavanje ustreznih informacij med branjem, ne da bi pri tem ostali manj pomembni.

Študija

Študija je bila izvedena dne 186 nemških otrok tretje in četrto grederji, ki so podprli:

  • Raztezna naloga (delovni pomnilnik)
  • Naloga, podobna stori (inhibicija)
  • Preklopna naloga (prilagodljivost)
  • Test branja
  • Preizkus tekoča inteligenca (barvne matrice Raven)

V nemški preizkusni bateriji (ELFE 1-6) se izvaja ocenjevanje razumevanja na treh nivojih:

  • Beseda (72 elementov): subjekt opazuje sliko in mora izbrati ustrezno besedo iz štirih fonološko podobnih besed (4 minute, da jih čim več)
  • Stavek (28 stavkov): subjekt mora izbrati besedo, da dokonča stavek iz štirih fonološko podobnih distraktorjev (4 minute, da jih čim več)
  • Razumevanje (13 kratkih besedil): subjekt mora prebrati besedila in odgovoriti na 20 vprašanj z več izbirami, ki jih bo zastavil v sedmih minutah

Rezultati

Študija je pokazala, da:

  • Delovni spomin in inhibicija bistveno so v korelaciji s hitrostjo branja, vendar (presenetljivo) ne z razumevanjem besedila
  • Prilagodljivost bistveno korelira z razumevanjem besedila
  • Tekoča inteligenca korelira tako z razumevanjem besedila kot s hitrostjo branja

Na splošno, kot smo videli za odnos med izvršilne funkcije in matematične spretnosti, študije, kot je ta, začnejo razmejevati razmerja med posameznimi podkomponentami in rezultati, ki jih poskušamo doseči, in to je zagotovo koristno pri načrtovanju intervencij. Po drugi strani pa se je vedno dobro spomniti, da je model izvršnih funkcij kot vedno model in to pogosto so vključeni procesi več kot tisti, ki so vključeni v študijo; zato je treba upoštevati tveganje, da bi zamudili morebitne zmede spremenljivk.

Poleg tega, kot je bilo predvideno na začetku, zdi se, da se razmerje med delovnim spominom in branjem razlikuje glede na starost, zato študija, kot je ta, osredotočena na otroke tretjega in četrtega razreda, morda ni mogoče posplošiti na nižji in višji razred. Vendar je še vedno dobro izhodišče za poskus razumevanja različnih mehanizmov, na katerih temelji hitrost branja in razumevanja, dveh visoko koreliranih funkcij, vendar, kot je potrdila tudi ta študija, tudi na nekaj neodvisnih načinov.

Začnite s tipkanjem in pritisnite Enter za iskanje

matematične izvršilne funkcijeRazumevanje besedila
%d blogerji, kot je ta: