Za koga je: Otroci in najstniki s težavami v šoli
Kako dolgo traja: 2-3 dni približno
Koliko stane: 304
Kako se konča: Končno poročilo in možna diagnoza (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bologna

Iz česa sestoji ocena nevropsihološke in logopedske terapije?

Namen diagnostičnega postopka je, da ga izvedemo natančna ocena spretnosti in težav fanta, skozi pogovori e Test standardizirano za ocenjevanje spretnosti na številnih področjih.

Preiskane spretnosti so lahko številne, vključno z jezik, spomin, L 'attenzione in spretnosti obrazložitev. V primerih šolskih težav se izvajajo tudi standardizirani testi o učenju (branje, pisanje e Izračun).

Na koncu ocene se izda pisno poročilo v katerih so navedene glavne značilnosti (težave in prednosti) osebe.

V nekaterih situacijah te lastnosti omogočajo postavitev diagnoze določene učne motnje (disleksija, dysorthography, diskalkulija, disgrafija), motnje pozornosti (ADHD) in / ali specifična motnja jezika.

Vsaka diagnoza DSA, izdana na koncu ocene, je sprejeta v Emiliji-Romagni kot diagnoza nacionalne zdravstvene službe.

Za koga je namenjena?

Ta vrsta poti je še posebej primerna za številne vrste situacij. Na primer, ko ima oseba težave pri osredotočenosti, pomnjenju informacij in postopkov (besedila, ki jih je treba preučiti, tabele množenja, postopki izračunavanja ...), izražanju konceptov, pravilnem branju in razumevanju pisnih in ustnih informacij. Zlasti je koristno, kadar obstaja sum nekaterih:

  • disleksija (težave pri branju)
  • dysorthography (pravopisne težave)
  • Diskalkulija (težave pri izračunu)
  • disgrafija (težave s čitljivim pisanjem)
  • ADHD (težave s pozornostjo in impulzivnostjo)
  • Motnje govora

Kako je to storjeno?

Anamnestični intervju. Gre za kognitivni trenutek, namenjen zbiranju ustreznih informacij o bolnikovi klinični anamnezi. Ta faza pomaga prepoznati možno težavo in nudi prvo usmeritev za vzpostavitev faze ocenjevanja.

Evalvacijski in diagnostični okvir. Med ocenjevanjem bo otrok (ali fant) opravil nekaj testov, ki imajo na splošno namen raziskovanja kognitivnega delovanja in učne uspešnosti.

Priprava poročila in povratni intervju. Na koncu diagnostičnega postopka bo sestavljeno poročilo, ki bo povzelo, kaj je izhajalo iz prejšnjih faz. Poročali bodo tudi o predlogih za posredovanje. To poročilo bo staršem predloženo in razloženo med povratnim pogovorom ter razložilo dosežene sklepe in posledične predloge intervencije.

Kaj lahko naredimo naprej?

Na podlagi tega, kar je izhajalo iz ocene, se lahko izvajajo različne poti:

V primeru posebne motnje učenja oz. na podlagi Zakon 170 / 2010, šola bo morala pripraviti dokument z imenom Prilagojeni didaktični načrt (PDP), v katerem bo navedel kompenzacijska in razpršilna orodja, ki jih bo moral uporabiti za prilagajanje pouka o učnih metodah otroka / dečka (glej tudi: Diagnoza DSA: kaj storiti naprej?).

V primeru drugih težav, na primer pozornosti ali spomina, je vedno mogoče sestaviti prilagojen učni načrt s pomočjo ministrskega okrožnika o BES (posebne vzgojne potrebe).

Poleg tega sestanki govor terapija izboljšati vidike, povezane z jezikom ali učenjem (branje, pisanje in računanje), tečaji nevropsihologije okrepiti pozornost in veščine pomnjenja ter tečaje za usposabljanje staršev, da bi našli ustrezne strategije za obvladovanje vedenjskih težav katerega koli otroka.

Začnite s tipkanjem in pritisnite Enter za iskanje

%d blogerji, kot je ta: