V preteklosti smo o tem že veliko pisali izvršilne funkcije in inteligenca; Nekdo bi zagotovo spoznal, da v definicijah vsakega od obeh konstruktov ni mogoče postaviti jasnih meja do te mere, da bi našli pomembne podobnosti.

Za opredelitev izvršilnih funkcij bi lahko rekli, da gre za različne medsebojno povezane kognitivne sposobnosti, od preproste sposobnosti prostovoljnega sprožanja dejanja in zaviranja določenega vedenja do načrtovanje zapleteno, do zmogljivosti reševanje problema in vseintuicija[1]. Koncepti načrtovanja, reševanje problemov in intuicija pa sta neizogibno povezana z inteligenco.

Zato je normalno, da se težko ločimo med tema dvema konceptoma, tj. Izvršilnimi funkcijami in intelektualnimi sposobnostmi, do te mere, da nekatere avtorje pripeljejo do hipoteze o popolnem prekrivanju nekaterih komponent inteligence in nekaterih komponent, ki vodijo pozornost.[2], glede na zelo visoko korelacijo med njimi, ugotovljeno v vzorcu "normotipičnih" odraslih (in tudi glede na napoved izvršilnih funkcij pri otrocih glede prihodnjega razvoja njihovih sposobnosti sklepanja[4]).


Pomoč pri razlikovanju obeh konstruktov lahko pride iz netipičnih vzorcev prebivalstva, kot je na primer nadarjenih otrok. Montoya-Arenas in sodelavci[3] so izbrali veliko število otrok, razdeljenih po povprečna inteligenca (IQ med 85 in 115), višjo inteligenco (IQ med 116 in 129) e veliko višja inteligenca (IQ nad 129, tj. nadarjen); vsi otroci so bili podvrženi intelektualni oceni in široki oceni izvršilnih funkcij. Namen je bil analizirati, ali in v kakšnem obsegu bosta teoretična konstrukta v treh različnih podskupinah z roko v roki.

Kaj je izhajalo iz raziskave?

Čeprav so bili različni indeksi, ki izhajajo iz intelektualne lestvice, in rezultati v različnih testih za izvršilne funkcije na različne načine, v podskupinah na povprečni in višji ravni inteligence močno povezani; najbolj zanimiv podatek pa je drug: v skupini nadarjenih otrok različni rezultati, ki izhajajo iz intelektualne lestvice, in tisti, ki se nanašajo na teste za izvršilne funkcije niso pokazali pomembne povezave.
Glede na pravkar povedano podatki vodijo do dveh zaključkov:

  • Izvršilne funkcije in inteligenca sta dve ločeni sposobnosti (ali vsaj testi inteligence in testi pozornosti in izvršnosti merijo različne sposobnosti)
  • Za razliko od tega, kar se dogaja pri tipično razvijajočih se otrocih, je pri nadarjenih opravljanje izvršilnih funkcij neodvisno od inteligence

To so zelo pomembni podatki, ki pa se, kot se pogosto zgodi, jih je treba razlagati zelo previdno za omejitve raziskave najprej vzorec, ki ni reprezentativen za celotno populacijo (niti za otroke v tipičnem razvoju niti za nadarjene), saj so bili vsi predmeti izbrani na podlagi uspešnosti šole (zelo visoka) .

MOŽDA VAS ZANIMA

REFERENCE

Začnite tipkati in za iskanje pritisnite Enter

napaka: Vsebina je zaščitena !!
Semantične besedne fluence