V okviru zdravljenje posebnih učnih motenj imajo posebno vlogo tako imenovani predpogoji. Predpogoj je spretnost ali znanje, ki nam pomaga, da kasneje razvijemo novo veščino ali znanje. Zakaj je pomembno določiti predpogoj? Ker nam omogoča delo, preden se spretnost pokaže, s čimer imamo več časa in verjetno več možnosti za uspeh. Pomislimo na primer na branje: možnost dela na kaj drugega kot branje, ma ki nam pomaga pospešiti razvoj branja, nam omogoča, da posredujemo že v vrtcu.

Na žalost so zelo pogosto tisti, ki se prodajajo kot predpogoj, z vidika raziskav pogosto "samo" napovedovalci. V praksi so to spretnosti, ki statistično sovpadajo z nadaljnjimi spretnostmi, zato jih lahko uporabimo za predpostavke o tem, kako se bo spretnost razvila ali ne. Še vedno na temo branja, hitro poimenovanje velja za dober napovedovalec branja: s pogledom na veščine hitrega poimenovanja otrok lahko z natančnostjo ocenim njihovo nadaljnjo bralno sposobnost. Vendar izboljšanje hitrega poimenovanja morda ne bo izboljšalo branja!

V članku iz leta 2011 s katerimi se lahko od tukaj prosto posvetujete, Purakin in sodelavci [1] so poskušali prepoznati tiste sposobnosti, ki jih zmorejo napovedati nadaljnje pisne sposobnosti že v vrtcu. Zlasti so analizirali:


  • Poznavanje abecede: poimenovanje črk ali označevanje besede, ki se začne z ...
  • Metafonološke spretnosti: fuzija in zlogovna segmentacija
  • Poznavanje "pomena" pisanja (tiskarsko znanje): imena blagovnih znamk izdelkov, čemu je namenjeno pisanje, čemu časopis itd.
  • Pisanje vašega imena
  • Pisanje pisem
  • Pisanje 3 črkovnih besed (CVC, na primer "pes", "mačka")

Glede pisanja imena so iskali tudi isti avtorji korelacija med dolžino otrokovega imena in njegovo sposobnost pisanjaV njihovi hipotezi naj bi bili otroci z daljšimi imeni, saj se že zgodaj naučijo pisati svoja imena, vedeti več črk in zato bolje pisati. Študija pa te hipoteze ni potrdila.

Rezultati

Študija je pokazala, da sta bila dva najpomembnejša dejavnika pri napovedovanju poznejših pisnih spretnosti:

  • Poznavanje "pomena" pisanja
  • Sposobnost pisanja črk

Sliši se nenavadno, vendar se zdi, da metafonologija ne igra tako osrednje vloge. Morda se zdi nerazumljivo, glede na to, da se pisanje zagotovo izvaja vsaj s segmentiranjem besede, ki je grafem prepisana z grafemom. Vendar celo italijanske študije za zdaj potrjujejo osrednjo vlogo metafonološke komponente.

V zvezi s tem priporočamo naš članek o otroci, ki slabo govorijo, a dobro pišejo.

Začnite tipkati in za iskanje pritisnite Enter

napaka: Vsebina je zaščitena !!
Asinhroni tečaj izboljšanje pisanja